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Studiare il sistema nervoso vuol dire, soprattutto, far capire ai ragazzi quali danni fisici e psichici possono arrecare i suoi nemici, cioè sostanze nocive come droghe, fumo, alcool. Fondamentale è, sicuramente, la prevenzione, in quanto contribuisce a salvare molte vite umane. Dobbiamo, dunque, insegnare ai nostri ragazzi ad avere cura del proprio corpo, non solo dal punto di vista estetico perché sia bello, ma soprattutto sano, attraverso l’adozione di corretti stili di vita.
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Quando si affronta lo studio della Genetica è importante, a mio avviso, stabilire con i ragazzi una base emotiva come stimolo alla riflessione e alla discussione. La sensibilizzazione favorisce, indubbiamente, l’apprendimento anche per gli alunni meno interessati. Infatti, tutti hanno affrontato con curiosità gli argomenti trattati, in particolare lo studio del DNA e la sua importanza in ogni campo e, nel caso delle mutazioni genomiche, sono rimasti positivamente coinvolti quando abbiamo preso in esame la sindrome di Down, tanto da riservarle un trattamento speciale, perché speciali sono le persone affette da tale sindrome.
Noi abbiamo, dunque, scelto di addentrarci nel mondo dei Down per cogliere la loro bellezza interiore, quella che occhi superficiali non vedono, quella che menti superficiali non colgono, quella che animi superficiali non vivono.
I repentini cambiamenti ambientali del nostro tempo, la consapevolezza che l’ambiente non può essere considerato uno spazio illimitato e che le risorse del pianeta non sono infinite porta alla necessità di far nascere o di incrementare nei ragazzi una coscienza ecologica. Ciò significa prendere coscienza della necessità di modificare la relazione uomo-natura al fine di diventare cittadini consapevoli e responsabili nei confronti di sé e dell’intera comunità.
I ragazzi della 1a A hanno dimostrato di aver compreso il senso del rispetto e della tutela dell’ambiente, le cause dell’inquinamento e le loro conseguenze ed hanno manifestato la loro sensibilità nei confronti delle predette problematiche mediante la realizzazione dei seguenti lavori.
I contenuti didattici previsti dalla Scuola Secondaria di I grado riguardo l’anatomia del corpo umano, rappresentano le conoscenze di base che l’alunno deve possedere per prendere consapevolezza del proprio corpo. Tali contenuti, tuttavia, rimangono sterili se non vengono accompagnati dalla conoscenza delle varie problematiche alle quali possiamo andare incontro. Pertanto, diventa fondamentale la prevenzione, soprattutto in età evolutiva e, nello specifico, la prevenzione dei Paramorfismi. E’ importante far riconoscere e classificare i Paramorfismi, far prendere coscienza, conoscenza e percezione del proprio corpo, delle proprie posture e dinamiche, fornendo i più elementari concetti di ergonomia (allo zaino, al posto banco, ecc.); operare un’azione educativa e culturale, un’educazione posturale, con linee guida per uno stile di vita salubre.
Positiva è stata la risposta degli alunni della III A che si sono mostrati sensibili anche nei confronti di altre problematiche come la Distrofia muscolare.
É necessario stimolare nei ragazzi, soprattutto in età evolutiva, atteggiamenti e competenze sociali utili a contrastare le pressioni dell' ambiente circostante a favore del fumo. Questo lavoro è stato realizzato dall' alunna Saturnino Giada della IIA della scuola secondaria di primo grado per... non mandare la propria vita in fumo!
Tra le “malattie del benessere”, quelle cardiovascolari ed altre ad esse correlate sono in continuo aumento. Questa attività completa il percorso di educazione alimentare affrontato dagli alunni della 2^ A, arricchisce le conoscenze e si propone di rendere consapevoli i ragazzi, adulti di domani, dell’importanza della propria salute, un bene che dipende anche da noi e dai nostri comportamenti attivi.
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